朝小新聞を使った授業をイメージして頂くために、前回の補足をします。
「ニュース先取り・地理カレンダー」（７月７日号・海の日、９月１日号・実りの秋）を使用。前文から新たに制定された「海の日」「山の日」を知ることから始まる。
本文の導入は、島崎藤村の「やしの実」の詩の一節。明治時代の作家・島崎藤村の名前は何度も読んでいく中で、頭のどこかの引き出しにしまえたはずだ。

さて、地図帳を拡げ、赤道・北極・南極を確認し、それぞれの周辺国の平均気温を地図帳で調べ、メモさせた。比較のために東京の雨温図も大切である。
海水の流れを知り、水温が各地の気候の違いに大きく影響することを一緒に考える。

海流の上を吹く風、積乱雲の発生と。その海は地球の70％を占める。社会科においては数字も大切。70％をしっかりマークさせた。
４年生にとって割合（％）は未習だが、次の学習予定でもある９月１日号（実りの秋）では「食料自給率」がテーマだ。
全ての語句が細かくわからなくてもよい。おおよそがわかれば、使っているうちにきちんと整理できることもある。割合の概念を教える。

食料自給率は日本の将来にわたっての重要課題の一つ。教科書や受験参考書ではなく、新聞を活用する意味のあるところだと思っている。
現実の問題を日々取り上げ、色々な角度から出る多様な意見が継続して掲載される。
「なぜ日本の食料自給率は39％なのか？」 「いったいどこの国から何を輸入しているのか？」「世界の国々と比べて日本はどうなのか？」　
今、そして将来にわたる問題は、未来を担う子どもたちと一緒に考えなければならないのだ。新聞はそのきっかけをつくってくれる。

東京都練馬区の塾『受験　松井塾』　松井光裕（まつい　みつひろ）
松井塾　http://www.matuijuku.com

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